西方文学

浅析当代大学生意识形态安全教育,安全教育论文

  • 本站
  • 2019-05-15
  • 166已阅读
简介 时代不断进步,社会不断发展,教育的内外环境也随之变化。 不仅学生个体呈现出明显的时代特征,我们的教育社会环境也呈现出新的特点。 所以,我们的大学生意识形态教育也需要随之进行

    时代不断进步,社会不断发展,教育的内外环境也随之变化。

不仅学生个体呈现出明显的时代特征,我们的教育社会环境也呈现出新的特点。

所以,我们的大学生意识形态教育也需要随之进行教育内容、教育方式的改变。

我们可以发现,当前高校马克思主义学院的思政课程,是针对大学生所开展意识形态教育的最主要途径。 这些课程在教学过程中,大多数都采用大课堂的教学方式来进行教学,基本上是4-5个班级集中授课,教师往往采取一对多的单向讲授。 这种教育方式,往往忽略了学生个体情况,很难对课堂内容当中的某些热点或学生感兴趣的问题进行精准的解读,从而导致了高校思想政治理论课教学实效性不强,教学效果不明显。   要解决这个问题,就是要求思政课教师紧跟时代步伐,与时俱进,积极进行对政治理论的学习和探索。 在课程内容的选择上,结合时代热点,适应时代要求,把基本理论、基本原理融入新的社会热点。 当前,社会主义核心价值观就是我们大力提倡的主流文化,社会主义核心价值观的实现,是中华民族未来发展的希望之所在。

当代大学生,是社会主义事业的建设者和接班人,同时也是社会主义核心价值观的传承者和展现者,其个人价值的实现与社会主义核心价值观的实现两者是高度统一的。 因此,在当今的时代条件下,学校在开展针对大学生的意识形态安全教育过程中,一定要结合时代发展特征,探索社会主义核心价值观的实现与大学生本身个人价值实现之间的内在联系。

同时,教师在实际教学过程当中,要将两者之间的内在联系,明确地的传达给学生,使学生能够内化于心,升华思想,自觉将社会主义核心价值观的伟大实践和个人价值的实现联系起来,自觉践行社会主义核心价值观。

  高校意识形态安全教育的过程当中,教学效果不佳,流于表面的问题由来已久。 而当前以社会主义核心价值观的融入和宣讲为契机,面向时代积极探索,着眼于时代的发展和社会的进步,从根本上帮助学生对相关问题进行深刻的理解和认识,自觉将社会主义核心价值观的实现作为自己的行动遵循,真正的做到入脑入心,并且在实际的学习和生活中努力的去践行,为实现两个100年的目标而做出自己应有的贡献。

   张俊、邓会君、李辉源在《从互联网看大学生对主流意识形态的认同现状》一文中研究当代大学生对意识形态最关注内容,调查结果显示:关注民主自由的学生占%,关注社会公平正义的学生%,关注国家法律法规的学生为%,关注社会伦理道德的学生为%,关注社会道路和社会制度等的学生占%,关注爱国主义的学生为%,其他为%。 这个调查结果说明当代大学生对民主法制和公平正义议题最为关注,而爱国主义却排名靠后,关注甚少。

这一调查结果显示,高校教师在今后的教育教学中一方面要加强民主法治、公平正义等社会主义核心价值观内容的理论讲解,同时关注薄弱环节,强化爱国主义教育,通过增强对爱国主义的理解与认同,培养当代大学生的爱国主义情怀。

  国家主席习近平曾在不同场合多次强调爱国主义的重要意义,他说爱国主义始终是激昂的主旋律,始终是激励我国各族人民自强不息的强大力量。

爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神力量。

爱国主义教育,是永恒的主旋律,不管在什么时代,都要大力弘扬伟大的爱国主义精神,为实现中华民族的伟大复兴提供共同精神支柱和强大精神动力。

  在中小学阶段,学生常会骄傲地说要好好学习,用优异的成绩报效祖国,为祖国做贡献。

而随着年龄的增长,进入大学阶段,再说爱国学生反会觉得过于矫情。

鉴于此,爱国主义意识反而慢慢被淡化。 同时,在当前高校开展的爱国主义教育中,教育方法比较陈旧,缺乏创新性,爱国教育内容缺乏时代特征,教育的效果不理想,没有真正触及学生的内心。 因此,在高等学校强化爱国主义教育,是加强高校意识形态教育的现实需要。

  当今高校爱国主义教育的精神内涵是引导大学生学习社会主义核心价值观,以中国梦为基点培养大学生的爱国主义情怀。

高校教师在爱国主义教育过程中,首先要紧跟时代发展,不断更新爱国主义教育内容,使教育内容富有鲜明时代特色。

只有反映时代特色的内容,才能避免学生产生逆反心理,拉近爱国主义与大学生的距离,使他们主动接受爱国主义传承。 在具体的教学操作过程当中,教师还可以创新教育途径,通过组织多种形式不一样的活动,围绕学生主体来开展自己的实际教学实践,挖掘爱国主义教育、社会主义核心价值观和意识形态安全教育三者之间共性,切实提高教学效果,达到意识形态教育的目的。

Top