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人教版小学二年级体育教学计划范文 情感驱动理论

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  • 2019-06-09
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简介 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针,以提高小学生身心素质为根本宗旨,以培养小学生的创新精神和实践能力为重点,以健康第一和面向全体学生为指导思想,尊重学生身心发展的特点和教育体系的规律,促

人教版小学二年级体育教学计划范文 情感驱动理论

  一、指导思想  全面贯彻党的教育方针,以提高小学生身心素质为根本宗旨,以培养小学生的创新精神和实践能力为重点,以健康第一和面向全体学生为指导思想,尊重学生身心发展的特点和教育体系的规律,促进学生生动活泼、积极主动地发展,培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人和建设者。

  二、学生情况分析  本年级共5个班,我担任的是1—4班的教学,共计学生271人。

通过一年级的体育教学,大部分学生对体育兴趣浓,积极性高,而且队形、队形知识及体育技能都有了一定的提高,但学生组织纪律性不强,有待本期加强练习。

  三、全期教学目标  1、课程目标:  增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯,同时具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。   2、运动参与目标:  具有积极参与体育活动的态度和行为及用科学的方法与体育活动。

  3、运动技能目标:  获取运动基础知识,学习和应用运动技能;安全地进行体育活动和获得野外活动的基本技能。

  4、身体健康目标:  形成正确的身体姿势和发展体能,具有关注身体和健康的意识,懂得营养,环境和不良行为对身体健康的影响。

  5、社会适应目标:  建立和谐的人际关系,具有良好的合作精神和体育道德,学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

  四、教材分析  小学生低年级的教学根据《课程标准》中运动参与,运动技能,身体健康,心理健康和社会适应五个学习领域即“水平一”的活动与内容为目标要求,在教学中把队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动与攀爬韵律活动等内容定为基本活动中所需的实用性技能,没有典型的运动项目。

  通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体基本活动能力,促进身体新陈代谢和正常生在发育,增进身体健康。

小学低年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。

因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作手法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础,在重视价值的同时,也要重视培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力,促进学生认识与能力提高。   低年级学生有意注意时间短,无意注意占主导地位,学生对教师枯燥乏味的讲解与练习会产生厌倦情绪。 因此,在教学中要针对学生求新,求变,求异的心理特点,多采用情景式、学导式、合作式、启发式等教学方法进行教学,使学生真正感受到活动的乐趣,身心的愉悦。   五、教学进度(见下表)  六、教学措施  1、重视培养和激发学生运动兴趣,坚持以身体练习为载体,坚持“健康第一”的指导思想,关注学生五个学习领域目标的达成,使学生健康成长。

  2、提高学生的积极性,把游戏引入课堂当中,让学生在学中玩,玩中学,使学生在愉快中学到知识。

  七、教研专题及教研措施  1、以传统的游戏教材为主要资源,进一步开发、创新。

  2、依据课程标准的领域目标选编,设计游戏内容。

  八、教研课安排  九、个人业务学习安排  1、坚持阅读专科体育杂志和教育报刊。   2、单周业务学习,双周政治学习,并做好笔记,写好心得。

  3、组织学校田径队的训练。

  十、学科实践活动计划  1、田径队早晚的训练  2、九月的市“三好杯”田径运动会  3、十月校田径运动会  4、十一月区田径运动会  十一、评价方案  1、在教学中,根据学生情况分别对待,让学生根据自己的条件和兴趣选择学习内容。

  2、对学生体育素质发展评价方面采用多种形式。

如学生的学习态度,参与情意表现,合作精神,运动技能等方面进行自我评价,小组评价,教师评价等多方面评估,以此来调动学生的学习积极性。

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